Mi confrontacion con la docencia

Mi confrontación con la docencia

Mi camino hacia la docencia inició en aquellos tiempos cuando estaba  a punto de terminar la preparatoria, inició uno de los más grades conflictos de mi vida, por una parte los deseos de seguir estudiando y por otro lado la angustia de las carencias económicas que como familia estábamos enfrentando,  lo cual limitaba la decisión de qué y dónde estudiar, en ese entonces solo tenían dos opciones a elegir, estudiar una carrera en la “Universidad Tecnológica de Mixteca” o estudiar para profesor en la Escuela Normal Experimental Huajuapan, por  una parte estaban los argumentos de personas cercanas a mí las cuales me decían, si estudias en la UTM vas a tener una mejor forma de vida, vas a tener un buen trabajo y un buen sueldo y por otra lado los que me decían estudia para maestro, piensa que es un trabajo seguro, que vas a tener prestaciones etc., finalmente después de escuchar diversos argumentos y sobre todo después de platicar con un médico el cual me dijo textualmente: piensa qué es lo que quieres, tener una profesión que te deje mucho dinero o una profesión que te de satisfacciones personales y que además te permita transformar la vida de las personas de nuestro México, finalmente decidí que estudiaría para profesor de primaria y fue así como  en Agosto de 2003 ingresé a la Escuela Normal Experimental Huajuapan.

Durante mi formación como docente tuve grandes experiencias que fueron cimentando en mí el gusto y el amor hacia mi profesión, el último año de mi formación tuve la oportunidad de enfrentarme al trabajo en aula con la ayuda de la titular del grupo, lo cual me sirvió mucho ya que la profesora me hizo algunas sugerencias sobre mi trabajo lo cual me permitió reforzar mi formación.

Finalmente después de 4 largos años de  preparación contante, estaba a punto de iniciar un nuevo sendero. Después de una larga espera  de casi dos meses el 14 de octubre  de 2007 me dieron mi orden de comisión para la zona escolar 012 de Santa Inés de Zaragoza, al llegar a  la supervisión escolar  junto con una compañera “Bety” el supervisor nos dijo a ambos hay dos  comunidades a donde los puedo ubicar, una es El Sabinal que está a una hora de aquí   donde hay escuela bidocente y la otra es Yutanduchi de Guerrero que  está a 5 horas y es una escuela completa, finalmente después de platicar con Bety decidimos que ella se iría a la escuela más alejada, puesto que su orden sería definitiva, mientras que yo estaría provisional.

A mi llegada  a la escuela Primaria “Benito Juárez” de la comunidad de El Sabinal Nuxa, recuerdo que me entró una nostalgia terrible al ver que la escuela prácticamente estaba en medio de la nada, ya qué  no había ni una casa cercana a la escuela, al presentarme en la escuela recuerdo que de inmediato salió el director y los alumnos, los cuales me observaban detenidamente ya que tenían ya casi dos meses esperando al nuevo maestro,  finalmente el director de la escuela me asignó  el  4°, 5° y 6° grado. Al terminal la jornada escolar el director me indicó el cuarto  donde me quedaría y posteriormente me llevó  a la casa de Doña Petra que es la única persona de la comunidad que vende comida, para llegar a su casa tuvimos que atravesar un río por medio de un puente colgante y caminar cerca de 2 kilómetros,  finalmente la señora me dijo que sí me podía vender de comer,  “el almuerzo se lo doy  a las 7 de la mañana y la comida a las 6 de la tarde” comentado que si en algún momento llegaba  en la tarde y no estaba que la esperara porque de todas formas tenía que llegar y hacer de comer. Al regresar al cuarto donde me quedaría el director se despidió ya que él vivía en otra comunidad a una hora de ahí, fue una situación desesperante, estaba consciente que al llegar a una comunidad no tendría las comodidades de casa, pero nunca me imaginé que estaría en medio de la nada solamente rodeado de árboles y viviendo en un cuarto de 3 x 3 m, en la mañana siguiente y después de haber pasado una noche terrible ya que el frio fue insoportable, recuerdo que mi papá me dijo  las mismas palabras que le había dicho a mi hermana 4 años atrás “ya estudiaste, ya despertaste que era lo principal, vámonos, no te quedes aquí, en ese momento sentí un nudo en la garganta y me  dieron ganas de decirle: si papá vámonos no me quiero quedar, pero en ese instante pensé “Miguel no te puedes dar por vencido a la primera, tienes que quedarte  y enfrentar  al toro por los cuernos”, finalmente permanecí en El Sabinal durante 8 meses, ya que,  en el mes de mayo recibí la notificación de que me tenía que presentar en la supervisión para que me ubicaran de manera definitiva

Durante mi estancia en El Sabinal el trabajo fue difícil más no imposible, por un lado los primeros días me enfrenté con la dificultad de trabajar con tres grados, ya que no es lo mismo conocer de manera teórica la Propuesta Educativa Multigrado 2005 que aplicarla, al mismo tiempo tenía el inconveniente  que los alumnos casi no participaban y no hacían las cosas por iniciativa además que los alumnos de 6° se negaban a trabajar con los alumnos de los otros grados pues argumentaban que ellos no sabían y que trabajar con ellos era solo pérdida de tiempo, después de implementar diversas estrategias de trabajo  logré que los alumnos participaran más y que trabajaran en colegiado, de estas dificultades me di cuenta de la importancia de trabajar por temas comunes en las escuela multigrado, pues esto evita la pérdida de tiempo por parte de los alumnos y el docente, además de que reafirmé la importancia que tiene el papel del maestro ya que en la media en que el maestro implemente actividades que despierten el interés de los alumnos estos serán más participativos.

Finalmente me trasladé a la comunidad de San mateo Sindihui  a la escuela “Benito Juárez” donde permanecí como un  mes, ya que  al iniciar el ciclo escolar 2008 -2009 me trasladé a la comunidad de san Pedro Yucuxina donde permanecí por dos ciclos escolar, a mi llegada a  la comunidad me encontré con una escuela descuidada, a donde los padres ni siquiera se acercaban, los alumnos llegaban media hora después de la hora de entrada, sin siquiera llevar consigo sus útiles escolares, el gran reto iniciaba ya que esta ocasión trabajaría con los alumnos de 1° y 2° , conformado por 12 y 14 alumnos respectivamente, después de aplicar la evaluación diagnóstica me lleve una gran desilusión, debido a  qué ni uno de los alumnos de segundo sabía por lo menos escribir su nombre, parecía que nunca habían asistido a la escuela,   al principio me costó mucho trabajar con el grupo sobre todo con los de segundo ya que no querían trabajar, querían solamente estar jugando, gritando, etc., por lo que   comencé a planear clases más dinámicas y divertidas, que lograron captar su atención y que los involucró en el trabajo,  es muy importante que los alumnos le tomen sentido a lo que hacen y sobretodo que sientan la confianza de expresar sus opiniones sin temor,   al termino del ciclo escolar mi gran satisfacción fue que todos los alumnos aprendieron a leer y a escribir, además que  logré que  los padres de familia se involucraran mas con la escuela, puesto que ya no la veían como el lugar a donde mandan a sus hijos para que no estén dando guerra en su casa, es importante resaltar que el maestro debe ser un agente de cambio  que esté en constante renovación. 

Después de mi estancia en esta comunidad me trasladé a la comunidad de San Jorge Nuchita   a la escuela Primaria Eugenio Hostos, donde tuve a mi cargo el 4° grado grupo “B” lo cual representó una nueva experiencia, ya que las condiciones de la comunidad y sobretodo la población son muy diferentes, aquí los  padres de familia, están diario en la escuela preguntando cómo van  sus hijos, por otro lado los alumnos son más participativos, lo que implica que uno como maestro siempre tiene que estar en busca de más estrategias de trabajo, pues de no ser así se perdería el interés y el entusiasmo de los alumnos.

Finalmente hoy me encuentro laborando en la escuela primaria Revolución de la comunidad de San Francisco Paxtlahua, atendiendo el 1° y 2° grado, donde estoy iniciando una nueva experiencia a lado de mis alumnos, en esta escuela al igual que en las demás hay cosas que se tienen que hacer a diario, como lo es saludar a los alumnos, registrar la asistencia que en este caso la realiza un alumno diferente todos los días ya que esto permite que los alumnos aprendan a leer y escribir sus nombres, posteriormente les leo un cuento ya que esto ayuda a despertar en los alumnos el gusto por la lectura, en seguida continuo con la realización de las actividades plasmadas en el plan de clase, para lo cual considero algunos elementos clave: la actividad inicial que permite recuperar los conocimientos previos, las actividades diferenciadas en este caso por ser una escuela multigrado, la puesta en común  que es el espacio donde los alumnos exponen sus trabajos, además de que permite valorar si los alumnos comprendieron o no el tema tratado.

A pesar de ya contar con cuatro años de servicio, sé que tengo muy poca experiencia, que me falta muchas cosas por aprender y descubrir, sin embargo durante este tiempo he reafirmado que para ser un buen maestro es necesario comprometerse con el trabajo y sobre todo asumir  con conciencia la gran responsabilidad que tenemos, por lo que   estoy convencido de haber elegido la carrera correcta, ya en este tiempo que llevo laborando he tenido grandes satisfacciones, una de las más gratificante ha sido  observar que mis alumnos  aprendieron a leer y escribir. 

El día de hoy uno de los grandes retos a los que me enfrento es el conocer la RIEB ya que esta representa la nueva forma de trabajo para la educación básica.